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2019高考各科平均分出炉!考生上不了重本的原因找到了

2019-11-20 19:00:49

2019年高考的答案是什么,所有科目的平均分数是多少,所有科目的分数是多少?这些重要信息对未来的候选人有什么影响?

以前,大多数省份的大多数科目都有平均分数和图片,但没有官方数据公布。

最近,2019年高考的权威平均分数被发现(以下数据来自湖南省教育考试学院关于2019年湖南省高考成绩的公告)

与2018年相比,语文、英语和文科的平均成绩有所提高,而文科数学、科学数学和科学的平均成绩有所下降。

每个科目的平均分数为:

语言100.99(去年为98.16)

外语87.36分(去年为85.63分)

文科数学72.53(去年为76.90)

科学数学84.46(去年为86.81)

文科综合得分180.51分(去年为176.47分)

科学综合158.57分(去年161.75分)

文科的人均文化分数(高考总文化分数)为437.16分(去年为431.29分),理科为437.12分(去年为438.83分)。

看着这个大省2019年高考所有科目的平均分数,一些学生不禁暗自庆幸:他们现在所有科目的分数都高于平均水平!

但是作为一名高中生,你知道你的成绩离目标大学有多远吗?想上一所好的985/211大学,仅仅超过平均水平就足够了吗?

方法根据河北省和湖南省985/211大学2019年的最低年级分数,以及语文、数学、英语、综合科学和文学的要求分数,曹军告诉大家:如果你想进入这些优秀的大学,仅仅超过平均分数是不够的!

河北

湖南

从以上数据的分析中,我们知道文科学生必须在数学和外语方面取得满分,总分必须在260分左右。你知道,以上统计都是基于最低分的!事实上,上清北的录取分数比这些高得多!

河北理科考生如果想澄清事实,总成绩至少要达到700分。而数学和外语、科学和技术几乎接近满分!有一条规则:尽管科学在一批中普遍低于文科,但著名大学的科学分数普遍高于文科。总之,有更多的理科学生,更多的学生和更多的竞争。

从上面的数据,我们可以看出高考中的每一点都有多重要!对大多数高中生来说,分数低就是分数高。以下是2019年广东省考生成绩下降的原因及补救建议。这对高中生的准备和教学具有重要意义。

语言部分

华南师范大学文学院院长段季芳,

教授兼高考语文试卷评卷负责人

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2019年,广东省高考语文将使用国家第一卷,该卷结构基本稳定,仍分为四个部分:现代文本阅读、古诗阅读、语言使用和写作。试题和分数与2018年基本相同。试题顺序略有调整,阅读实用文本和文学文本在现代文本阅读部分的位置发生了逆转。总体而言,与2018年相比,试卷的阅读量、能力考试和思维要求基本稳定。它是一种重视道德修养的价值导向,坚持考察语言文字的运用,整合语文素养和能力实践的语文试卷。

在今年的现代文本阅读中,讨论式文本阅读,选择铁凝的《照亮和雕刻民族的灵魂》。文章着重探讨了文学艺术是为谁创作的,为谁说话的问题,提出文学艺术创作应该以人为本。阐述了文学艺术创作与现实生活的关系,以及与人的关系,解决了文学艺术是为谁创作、为谁说话的困惑。在实际文本阅读中,选择了三种材料进行命题,包括可移动文化遗产保护策略、纸张寿命与温湿度关系数据表、毛里求斯档案脱酸修复方案。这些材料的内容是跨学科的,具有国际视野。它引导考生拓宽阅读范围,强调实用阅读的价值。阅读文学文本,从鲁迅的《新故事》中选择李水,以新故事的形式塑造“中国脊梁”的形象,让考生感受到伟大人物的精神力量。

古诗文阅读继续贯彻“读简单古诗文”的精神。古典风格的作品见于屈原和贾生的传记。传记作者贾谊才华横溢,热衷于政务,主张及时修改法律法规,忠于国家。这种忠诚的牧师有很强的形象吸引力,能在精神上培养考生。陈余一的《徐道宁画》被选作古诗阅读。试题不仅考查考生对古诗的阅读理解能力,也考查他们的审美能力。

语言使用问题包括3个选择题和2个主观题。今年,它仍然采用基于文本句子系统的三个选择题的形式。测试中心是词汇使用、句子衔接和句子修改。这种命题形式强调对语境的理解和语言应用的全面性。另外两个主观题是段落补充和段落压缩,两者都是汉语考试中常见的考试形式,考生都很熟悉。

作文主题是以劳动为主题的任务驱动的材料作文。作文题结合考生的生活经验和回答问题的要求,创设具体的写作情境,测试考生在具体写作情境下的语言表达能力。文章主题弘扬劳动精神,倡导劳动实践,落实劳动教育理念,落实德、智、体、艺、劳全面发展的教育理念,引导考生崇尚劳动,尊重劳动,热爱劳动。作文题目既有古老的谚语和对时代的理解,也有对学生思想偏差的歧视,针对性很强。通过驳斥相关的有偏见的言论,学生在促进正确劳动观念的建立方面有很好的作用。

考生失分原因分析:从考生的实际答卷来看,存在一些不足。例如,在现代文本阅读中筛选和整合阅读信息的能力还有待提高,对“中国脊梁”形象以及故事与复述之间关系的理解还不够深入。在古诗阅读中,古代汉语词汇积累不足,细读诗歌的能力不足。“论证”和“反驳”的写作能力有待加强,演讲的写作不规范,读者(听众)的目标不明确,场景感不足。

评卷老师建议中学语文教学要注重现实生活,认真学习当前的理论精神,认真理解和贯彻新课程标准的精神,实施语文核心素养的培养。在必要知识和关键能力的基础上,更强调通过综合学习掌握。阅读教学需要增加阅读量,加强对文本的整体解读,加强对各种文体特征以及文体阅读之间联系的理解,进一步强调阅读中对思想内涵和艺术技巧的理解,并注重对文本的细读。写作教学应注重理解写作任务的要求,理解试题创造的写作情境,培养学生有针对性地讨论问题的能力,注重培养学生的批判性思维能力。

数学

华南师范大学数学与科学学院院长文立,

教授兼高考数学系评卷组组长

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2019年NMET数学命题以全国教育大会精神为指导,认真贯彻“五个教育并举”的方针,落实培养品德的根本任务,突出数学学科特色,注重考查考生的理性思维能力,综合运用数学思维方法分析和解决问题。

一、真实情况,综合考核应用能力

2019年数学试题重点考查数学应用素养,反映了综合应用考试的要求。试卷的设置真实贴近生活,具有深厚的文化背景,体现了数学原理和方法在解题中的价值和作用。科学的第六个问题以体现中国古代哲学的《周易》爻为背景,提出了排列组合的问题。文科第六题设置了检查学生身体状况的情境,检查了学生抽样调查的知识。科学问题15介绍了非常受欢迎的篮球比赛,并提出了关于比赛结果的估计和比赛安排的问题,这些问题在比赛中很常见。文学与科学第四题以著名雕塑《断臂维纳斯》为例,探讨人体黄金分割的美。文科第一卷第17篇是在商场服务质量管理的背景下设计的,反映了对服务质量的要求。《科学》第21篇解释了测试新药时测试方案的合理性。这些试题反映了数学应用的广阔领域和数学的应用价值。

第二,变化稳定,考核主体内容灵活

试题总体设计稳定,包括考试内容布局、试题设计、难度控制和差异化程度等。试题的安排仍然是从容易到难,一步一步来。

试题侧重于数学基础知识的综合考试和主要内容的重点考试,体现了“四翼”考试的要求。在回答问题时,主要考察函数和导数、三角学、概率统计、数列、立体几何、直线和圆锥曲线等主要内容。在满足《考试大纲》和《考试说明》要求的前提下,对试题顺序进行了调整。这在一定程度上有助于考生灵活适应和突破僵化的应试教育。

在评卷方面,数学学科组一如既往地贯彻“严肃、实事求是、准确、一致”的十六字方针。所有考官必须通过严格的考试,才能正式评卷。在评卷过程中,建立了“评卷人员-小组-主题小组-主题小组”四级质量控制体系,并继续对填空题实行双评卷制度,使评卷工作“安抚考生、家长和社会”。

考生失分原因分析:从评分情况来看,大多数考生能够适应试卷中答案布局和难度的调整。主要问题是:用数学语言表达推理缺乏严谨性,基础知识仍需加强。

评卷老师建议,从今年的评卷来看,中学教学应该巩固基础知识,培养数学思维的灵活性和创新性,突破僵化的考试模式。

英语系

华南师范大学外语文化学院院长顾李鸿,

教授兼NMET英语评分小组组长

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2019年广东省高考英语采用国家一级,结构基本稳定,试卷类型和分数与2018年一致。试题严格遵循《考试大纲》的要求,重点考查学生运用英语的综合能力,特别是基础知识和关键能力。试题力求在选材和项目设计中体现以德治国、以人为本的教育理念。从试题的形式和考点的设置来看,命题者可以进一步探索语言测试技术,提高测试的信度和效度,确保测试公平、公正、科学、规范。

今年阅读理解题的结构和形式与去年相同,所选材料具有以下特点:1)所选课文直接关系到中学生或青少年的学习和生活,符合中学生的知识和经验水平,如:政府和有关部门宣布为学生和青少年提供暑期工作,如何帮助学生提高自信心,个人受欢迎程度对青少年成长的影响等。;2)所选的课文可以帮助中学生获得新的知识或经验;(3)所选文本体裁多样,结构相对完整,有利于给学生带来更真实的阅读体验。

今年的完形填空讲述了乞力马扎罗山的故事,越来越多的登山者担心对环境的破坏。本文充分体现了人类保护自然、与自然和谐相处的必要性和紧迫性。语法填空题围绕“北极熊的情况”展开,介绍了北极熊数量越来越少,急需保护的现状。引导学生加强生态环境保护,探索人与自然和谐共处的途径。一篇关于纠正错误的短文是为了介绍作者是如何通过一个小小的“意外”爱上足球的。选材体现了注重体育锻炼、倡导健康意识的理念,符合“立足全面发展和教育方向,加强德、智、体、艺、劳全面考核”的命题要求。

书面表达问题和去年一样,要求考生根据问题要求写一封信。题目要求表明,命题者非常重视英语学科核心素质的培养。例如,鼓励学生参与志愿者工作有利于提高劳动意识。求职信的写作要求学生从对方的角度考虑,积极倡导和谐的人际关系和人文情怀。在伦敦举办的中国画展览有助于培养学生的民族自豪感和文化意识。此外,试题突出开放性,给考生更大的空间发展他们的学科能力和批判性思维能力。作文还要求考生对志愿者的素质和自身优势进行归纳、分析和批判性思考。它也是对学生思维品质和学习能力的检验。

考生失分原因分析:从考生的实际答卷来看,存在一些不足。例如,在语法填空和短文改错中存在一些问题,如没有仔细阅读问题和不理解问题的具体要求。写作不是标准的;单词的拼写错误;一些学生在回答问题时有推测的倾向。回答书面表达问题的主要问题是:应试者对问题的考查不清楚,缺乏文体意识;信息点收集和整合的偏差;语言表达不当,缺乏语境和语用意识;话语建构中有明显的应试思维痕迹。

评卷老师建议,根据对试题的分析和考生存在的一些问题,考生应更加注重根据上下文准确使用词汇(尤其是动词)的能力的培养,同时注意写作的规范化。平时,教学和备考应注意增强学生的试题意识,加强过程指导。

通过头脑风暴、同伴反馈等形式,借助思维导图,学生可以分析写作情境和写作要求,构思写作提纲,扩充和填充辅助材料,提高学生的逻辑思维能力。平时注重积累,不依赖记忆写作模板和范文处理高考作文;应该更加注意语言的适当性。在写作教学中,学生可以强调四种意识,即目的意识、读者意识、任务意识和礼貌意识。普通写作教学应努力摆脱应试思维。教学应该着眼长远,以学生为基础,从零开始,不要盲目相信所谓的“应试套路”。

科学综合-物理

华文德,华南理工大学物理与光电子学院教授,

高考物理评估组长

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2019年,全国高考物理试卷将贯彻全国教育会议精神。它不仅担负着培养道德、育人的根本任务,而且为教学的选择和指导服务。根据“一核四层四翼”高考评价体系,试题实现了基础性、综合性、创新性和应用性的有机结合。这反映了对考生道德、智力、体质、艺术和劳动的全面考查。试题整体结构设计合理,内容符合考试大纲要求,知识点覆盖面广。它不仅突出了对力、电、磁等基础主干知识的考查,而且反映了不同知识点的交叉和整合。试题加强了对学生推理分析、图像信息处理、数学运算能力等的考试。与往年相比,试题总体稳定。综上所述,今年的物理试题有以下特点:

首先,注重基础,考查学生的基本科学素养

物理知识是系统的,具有独特的知识结构体系。掌握物理是学生形成良好科学素养的基础。其中,物理基础知识是提高学生分析和解决问题能力的关键。今年的试题重点是考查物理的基本概念和规律,实现考生基本科学素养的识别,引导中学物理教育回归教材,为物理打下坚实的基础。

选择题基本上突出了物理基础知识和基本原理的考试。例如,问题14考察了氢原子的能级结构和跃迁。问题15检验库仑定律、静电场力等。这些试题是相应知识点的基本应用。这些问题稀释了解决问题的技能,并通过应用基本物理定律增强了解决问题的能力。

第二,注重探究,考查学生发现和解决问题的能力。

探索性实验能有效培养学生的实践能力,提高学生发现和分析问题的能力,形成理论与实践相结合的科学素养。今年的试题在检验基础的前提下加强了独立实验。通过提高试题的开放性和探究性,检验了学生的实验操作能力、实践能力和创新意识。例如,问题23要求考生通过问题中给出的基本设备重新安装电流表。这个主题是开放的和探索性的,考察发现和解决问题的能力。

第三,注重理论联系实际,检验学生应用、创新和实践相结合的能力。

在今年的物理试题中,情境题被多次用来测试学生理论联系实际的能力,引导中学教学注重培养学生应用、创新和实践相结合的能力。例如,问题16以“长征九号”大推力火箭的发射为模型,考察学生对动量定理的理解和应用。本课题不仅体现了考生身体模型建构的考试和理论与实践的结合,也体现了在教育过程中潜移默化地实现思想政治教育的理念。另一个例子是问题18,它以篮球运动员的垂直起跳和扣篮为背景,考察学生从日常生活现象中提取模型的能力。问题33以材料加工中广泛使用的热等静压设备为背景,再次考察学生根据生产实践提取抽象物理模型的能力。

四、注重交叉整合,测试学生的综合分析和综合应用能力

跨学科科学是当今科学发展的一个主要特征。培养学生掌握力学、电磁学、热学等知识及其在中学物理教育中的综合应用能力,有利于培养未来的科学带头人。例如,问题24检查学生对电磁学、运动学和几何学的综合应用。问题25需要牛顿定律(定理)的综合应用,同时也检查学生从图形中获得运动信息和进行推理分析的能力。

试卷评阅的分析与建议;

(1)加强基础科学素养培养,规范身体表达。例如,物理量符号的标准使用存在许多问题。已经出现在计算问题主题中的物理量符号应严格按照主题的含义使用。对于标题中未指定符号的物理量,应使用常用符号,如x、s、l等。对于长度符号,不应使用容易与其他物理量混淆的符号。

(2)注重学生物理思维的培养,解决问题的过程应简洁明了地反映物理思维过程。通常,在解决问题的中间步骤中,不要引入数值进行计算。你不能跳过必要的步骤,直接写出结论性的公式。例如,近两年来,出现了直接写出带电离子在均匀磁场中运动的结论性公式的问题。

综合化学科学

华南理工大学化学化工学院副院长胡坚强,

教授,高考化学评分组组长

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2019年化学试题符合考试大纲要求,整体结构设计合理,难度适中。他们提出了“能力观、突出思维逻辑、突出学科特色、突出核心素养”的命题原则。他们稳步追求创新,在高考中贯彻“基础、应用、综合、创新”的考试要求。试题与生产实践密切相关,使考生感到化学无处不在。并紧跟学科前沿,让考生感觉科学不远,人人都能创新。试题突出了以下特点:

一是注重基础,强化必要的学科知识

基础知识和基本实验技能是培养化学学科核心素养的载体。知识累积是能力提升的前提和保障。例如,第7题以陶瓷为背景,考

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